何故、俺はチャート式で数学をやってのか？チャート式概要。어째서 나는 차트식 수학으로 수학을 공부하는가? 차트식 개요. Why Am I Studying With Japanese Chart Mathematics? The Reason.

最近、新しいIB理系数学勉強法ができたので共有する。

特にただ数列の極限から一部の微分さえ赤チャートで勉強してみたが問題の有形と要求する目指しがIBと同じ感じの本番テストみたくて、IBの数学と韓国の数学までやる時に役に立つ経験をした。

2023年の夏基準、韓国の数学上下（日本の数学1に相応、旧一般数学）、数1、2（日本の数学2に相応、旧数1）、微積分、幾何学一部、理系確率（日本の数学3に相応）を11ヶ月くらいで全て終わらせたままだ。けれど日本の数学が試験難易度は韓国より易しいかもしれないが、はっきり学ぶ内容か応用には比べられないほど難しい事に違いない。韓国で選択条件で学ぶ科目を日本の理系は義務に全て学んでいる所で憧れになった。教育課程で抜いた行列と陣法など

科学科目（物理、科学、生物）で大学課程まで学んでいることまで知って本当に憧れになりがちだった。

俺が文系だった中2の頃（俺は高校生になる前まで数学放棄者＋文系だった）科学高等学校(韓国の理系専門化学校)を志望していた友の情報が俺の関心を刺激した。それは「大部分の数学と科学の韓国教材は日本の原書を真似してコッピーした物で有る」ということだった。

それから（中2から）日本の理系に凄く憧れができた。日本の数学にも関心が出来たが適切な機会がなくてチャート式数学は手にすることは出来なかた。

どうでも、俺がイギリス式とフランス式の教育課程を混ざり合ったIB課程をするとしても、教えている師匠様と環境は大韓民国なので韓国の数学の問題に影響をもらうしかなかった。更に、うちの数学先生もソウル大学数学教育科学部卒で東大数学教育科まで大学院に進学した者で有るから影響は無視出来無い。2学年2学期のチェックテストで韓国の模試の問題から参考した問題を組の仲間達が探した場合もあり、そして東大生がYoutubeで数学教える内容と同じ過ぎる授業の内容もチャート式をやってから知る事となった。

2学年1学期の頃、直截に「IB数学の為に大韓民国の数学を勉強すれば、韓国数学系のユークリッド各の홍성대（ホン・ソンデ）の数学の定石の中で全て網羅系で書かれている40年前の物を買ってやれ」と言われた。

で、それなら「40年前の大韓民国の網羅系を買う代わり、ただ日本のチャート式でやればいいんじゃん。」と思って韓国とIBの教材で進度を終わらせてチャート式で純粋な数学実力を上げることとした。

それで結局夢が叶った。2023年高2の夏、お父さんと二人で光化門のデート後、西大門の「교보문고」という書店で赤チャートをいよいよ手に入れた。

しかし、行列みたく教育課程から抜けた内容の為に数学Cも買おうとしたが、まだ買わなかったままで有る。

けれどやりながらやはり頭は爆発するが、結構、問題の有形とかがIBの数学と同じ感じが有ってとても役に立って、実際にチャート式のおかげで成績も上がった例が有る。